目标问题导向式一流课程建设——以《高分子化学（含课程实验）》为例

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Abstract

高等教育中，课程建设作为人才培养的核心载体，其质量直接决定专业人才培养成效。本研究以工程教育认证为导向，以《高分子化学（含课程实验）》课程为实践对象，构建了“目标-问题-能力”三位一体的课程建设新模式。具体实施路径包括：（1）组建“教授-副教授-讲师”梯度化课程组，建立课程目标与毕业要求的定量化映射关系；（2）根据一流课程建设标准，创新性采用目标问题导向式教学策略，设计了包含工程问题的教学案例库，实施“线上虚拟仿真+线下项目实践”的混合教学模式；（3）建立了基于能力矩阵的形成性评价体系，通过实验操作分析、项目评审等多元考核方式验证学习成效；（4）构建了包含“目标设定-过程监控-达成评价-反馈改进”的课程闭环管理机制。

Keywords

高分子化学

课程目标

课程组

目标问题导向

能力考核

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