Volume 1,Issue 5
基于扎根理论的职业院校大学生创新创业行为路径研究
在培育新质生产力与深化职教改革的背景下，高职院校创新创业教育亟待突破实效瓶颈。本研究针对现有研究偏重静态因素、缺乏行为路径动态解析的不足，以江苏海事职业技术学院创业典型为样本，运用扎根理论三级编码方法，解构高职生创新创业行为的演进机制。研究发现：高职生创新创业呈现“创新动机触达-技术创新达成-创业转化落地”三阶递进路径，其本质是个人内生素养和外部创新创业生态协同驱动的适应性跃迁过程。该模型为高职院校精准培育创新型技术人才提供理论依据与实践框架。
[1]冉陆荣,罗文宝,周峰.基于扎根理论的地方高校创新创业教育质量影响因素研究[J].创新与创业教育,2024,15(06):53-59.
[2]金银亮,罗成一．应用型本科院校创新创业教育生态共同体的构建[J]．黑龙江高教研究，2023(7):144 － 149．
[3]李厚锐,于晓宇．创新创业教育生态系统协同发展策略研究: 组织变革的视角[J].教育发展研究，2023(7):78 －84．
[4]欧春尧,黄丹娜,梁丽媚.数智赋能下高校创新创业教育生态系统构成要素与运行机制研究[J].黑龙江高教研究,2024,42(12):133-140.
[5]许礼刚,刘兴龙,詹庆武.三螺旋理论视域下高校创业教育效果影响因素研究———基于江西省 46 所院校的实证分析[J]．中国高校科技，2024(2): 57-62．
[6]陈稼瑜,李小亮,李朝柱．产教融合赋能高校创业教育的逻辑路径及运行策略[J].中国高校科技，2023(9):54－61．
[7]滕腾.职业院校大学生创新创业路径的探索与实践[J].黑龙江教师发展学院学报,2024,43(12):75-82.
[8]沈一意,葛米娜.基于扎根理论的高校大学生创业胜任力影响因素研究[J].科技创业月刊,2024,37(08):100-105.
[9]郭广军,阙明坤,秦磊毅.高职院校产教融合质量评价实证分析与提升策略[J].教育学术月刊,2024,(10):45-54.
[10]曹加文,罗纯,邓彦敏.产教融合背景下多元协同共育创新创业人才模式的探索与实践[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(18):182-186+194.