Volume 1,Issue 3
Fall 2025
自然观察与语文表达：小学动物园研学对写作能力的影响研究
小学动物园研学蕴含丰富教育内涵。自然观察具客观性、全面性与动态性，为语文表达输送素材，其与语文表达的内涵要素及写作能力构成发展紧密相连。研学活动设计含目标确定、内容选择、组织形式与教师角色作用。自然观察利于写作素材积累、观察力感知力培养及兴趣灵感激发；语文表达可提升语言能力、培育文学素养与促进思维进步；动物园研学对小学生写作兴趣、素材积累和观察力表达力有积极影响；通过优化活动设计、强化教师指导与构建多元评价体系能提升研学对写作能力的促进作用。
[1]马红梅.动物园研学激发学生写作兴趣的实践[J].教育科学,2021(6):42-44.
[2]陈林.动物园研学增强学生写作能力的经验总结[J].教育评论,2018(3):106-107.
[3]杨洋.动物园观察实践对小学生写作表达能力的提升[J].教育科学研究,2019(5):89-92.
[4]张瑜.如何提升小学活动设计与实施的教学效果[J].课程·教材·教法,2018(4):73-75.
[5]李平.小学研学旅行教师实践能力培养路径研究[J].教育科研,2020(5):55-58.
[6]宗志英.小学高段学生的语文阅读能力提高对写作水平的影响[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集.新疆精河县第二小学,2020:339.
[7]何凤怡.课外阅读对小学高年级学生写作能力的影响[J].家长,2019,(21):158+160.
[8]谈琼.小学语文写作教学中培养学生积累能力的途径研究[J].小学生(上旬刊),2025,(01):10-12.
[9]李新春.小学语文阅读课堂中培养学生写作能力的方法[J].教师博览,2024,(30):49-51.
[10]杨芳.以观察能力培养为导向开展小学语文写作教学[J].新课程教学(电子版),2024,(11):97-99.