Volume 1,Issue 2
Fall 2025
小学英语教学中核心素养培养的策略探究
随着核心素养理念的深入推进，2022版《义务教育英语课程标准》明确将思维品质列为英语学科核心素养的四大要
素之一。[1]本文基于建构主义理论和布鲁姆认知目标分类理论，通过行动研究法和课例分析法，系统探究了小学英语
教学中思维品质培养的实施路径。研究发现，通过图片分析、情境创设和角色扮演等策略，能有效提升学生思维的逻
辑性、批判性和创新性。研究选取天津市某小学二年级三个平行班（n=120）进行对照实验，实验组采用思维导向型
教学后，学生在语言输出的逻辑性和问题解决的创新性方面显著优于对照组（p<0.05）。本文意在为小学英语教师提
供了可操作的教学范式，对落实新课标起到实践指导价值。
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