Volume 3,Issue 5
Fall 2025
新时代高校德育共同体理论建构与实践路径研究
新时代高校德育转型背景下，德育共同体建设成为落实“三全育人”理念的关键路径。研究基于马克思主义关于人的全面发展理论和协同治理理论，揭示了当前德育共同体存在主体协同意识薄弱、内容方法滞后、机制运行不畅等突出问题，从主体、内容、方法、保障等维度提出“强化理念引领”“完善体制机制创新内容方法”“构建评价机制”等解决路径，为提升育人实效提供理论支撑与实践方案。
[1] 习近平在全国教育大会上强调紧紧围绕立德树人根本任务朝着建成教育强国战略目标扎实迈进[N]. 人民日报,2024-09-11(01).
[2] 韩丽颖，育人的根本在于立德[N]. 光明日报，2022-08-26(06).
[3] 孙永敏, 程红艳, 刘莎. 重建共同体：个体化时代道德教育的突围[J].教育科学研究,2025,(03):5-13.
[4] 吕成祯. 德育共同体：高校“三全育人”的新视野[J].高校辅导员,2024,(06):19-24.
[5] 宋松. 马克思主义大众化视野下的思想政治教育共同体研究[J].黑河学院学报,2023,14(03):31-33+43.
[6] 郭博. 弘扬延安精神培育时代新人—— 围绕“六个下功夫”落实立德树人根本任务的探索与实践[J].陕西教育( 教学版),2022,(11):62-63.
[7]黄瑞梅.“大思政”视角下的“四位一体”德育体系研究—— 以福建水利电力职业技术学院为例[J].林区教学,2021,(09):14-17.
[8] 侯怀银. 论德育传统的当代价值[J].河北师范大学学报( 教育科学版),2025,27(03):1-16.
[9] 冯玉军, 伍聪. 高等教育要始终落实立德树人根本任务[J].中国高等教育,2022,(10):6-8.
[10] 陈静雯, 张广清. 高校以人为本“德育共同体”理论、结构及推进路径[J].大学,2023,(02):13-16.