Volume 3,Issue 1
Fall 2025
基于成果导向下课证融合课赛融通的教学模式改革与成效——以幼儿教育专业为例
在对幼儿教育要求越来越高的今天，职业院校幼儿教育专业作为培养未来幼教人才的重要领域，其教学方式需要创新与完善。目前，职业院校普遍存在着以专业知识为主、忽视实践能力培养与职业技能相结合的问题。在这样的大环境下，基于成果导向的教育理念应运而生，该理念明确学生的主体地位，保证教学活动能够按照预定的目的进行。课证融合是一种将职业资格证书考试测试内容与专业课程密切结合的教学方式；而课赛融通指的是在参加专业技能竞赛的过程中，运用所学到的理论来解决实际问题，培养学生的创新思维与团体合作精神，从而提升学生的专业技能与综合素养。在此背景下，本文以职业院校幼儿教育专业为例，分析基于成果导向下课证融合课赛融通的教学模式改革与成效，仅供参考。
[1]李华 .教师资格证国考背景下学前教育学“课证融合”教学模式探究 [J].山西青年 ,2024,(23):39-41.
[2]郑宽和 ,张宾华 .基于“课证融合”的课程改革模式探究——以高职学前教育专业为例 [J].广东职业技术教育与研究 ,2024,(07):106-110.
[3]王永丽 ,何赪 .立足提升教师资格证通过率的高师院校小学教育学“课证融合”实施策略探索 [J].现代职业教育 ,2024,(20):145-148.
[4]郑宽和 ,李伟梅 .幼儿园教师资格考试改革背景下的课证融合模式探究——以高职“学前儿童发展心理学”课程为例 [J].广东职业技术教育与研究 ,2024,(02):41-44.
[5]余冬燕 .中职幼儿教育专业“岗课赛证”融通教学改革创新研究与实践 [J].知识文库 ,2023,39(21):71-74.
[6]余冬燕 ,梁心仪 .基于“岗课赛证”融通的中职幼儿教育专业课堂教学探究 [J].广西教育 ,2023,(32):138-140+144.
[7]崔启迪 ,任冰青 .1+X证书制度下高职教育课证融合研究 [J].陕西教育 (高教 ),2023,(08):80-82.
[8]刘倩 .“课岗对接，课证融合，课赛融通”课岗证赛四位一体人才培养模式教学改革探索 [J].现代养生 ,2023,23(12):950-952.
[9]周晓兰 ,张丹 .职业院校“课赛融通”教学改革的关键要素 [J].鄂州大学学报 ,2022,29(06):78-79.
[10]李智晶 .基于“课证融合、课赛融通”的教学模式改革与实践——以幼儿园艺术教育课程为例 [J].试题与研究 ,2021,(33):171-172.