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探究日汉笔译与课程思政的融合-- 以同形异义词为例
雯君 陈
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辽宁对外经贸学院,
辽宁对外经贸学院
CEIP 2024 , 1(1), 3–5;
Published: 20 November 2024
© 2024 by the author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
实现立德树人思政教育必不可少，需要教师以润物细无声的形式将思政生动地融入课堂。根据日语专业核心课《日汉笔译》的课程特点，本文选取“中日同形异义词翻译”作为课程思政教学设计案例，立足于跨文化交际，深入挖掘课程思政资源，提高翻译课程的思想深度，弘扬文化自信，促进学生对翻译进行主动思考。文末分析了课程思政为课堂带来的积极效果，以期为日汉笔译课程、以及外语专业各类课程的思政融入提供一定经验。
Keywords
日汉笔译
课程思政
中日同形异义词
教学设计
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