Volume 1,Issue 2
Fall 2025
“课程思政”视域下课程项目化教学设计研究——以面向对象程序设计为例
在“面向对象程序设计”课程的项目化教学中，以“数字技术服务社会”为核心理念，通过“社会需求导向 +专业技术实践”的双维驱动模式，系统挖掘各教学项目的思政内涵，实现知识传授、能力培养与价值引领的深度融合。课程基于数字助力环保、数字助农、数字育人、数字安全等国家战略需求设计项目案例，在项目主题、技术实现、成果评价分享等环节有机融入“科技向善”、“职业规范”、“社会担当”等思政要素，引导学生从“技术学习者”成长为“社会服务者”。通过“项目任务－专业技术－社会价值”的三阶教学设计，培养兼具工程素养与社会责任感的数字化人才。
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