Volume 1,Issue 2
Fall 2025
大数据时代经济统计专业课程思政融合教学评价研究
研究以大数据时代为背景,基于利益相关者理论,融合 CIPP评价模式和 OBE教育理念,采用定性与定量相结合的方法,通过多渠道数据获取,形成了包含 3个一级指标,12个二级指标、40个三级指标的课程思政融合教学评价体系。基于《非参数统计》课程的案例分析显示,课程思政融合整体良好,但在教学资源、专业融合、教学方法创新、学生认知理解及创新能力等方面需进一步加强。研究为《非参数统计》以及经济统计专业其他课程的课程思政融合提供了评价框架和实践指导。
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